某補習天后教授學生文言，她指「余」和「餘」都是文言第一人稱。查古文的「余」可指我，但「餘」絕無我的意思！
天后級人馬也犯上這謬誤，只能說她「入世未深」，學古文時受簡體字教材誤導所致！簡體字的余、餘寫法一樣，皆作「余」，如使用電腦的繁簡轉換程式，余字可能被轉換成餘。事實上大家如用google之類的搜尋器找尋文言資料，搜尋器會替你找到幾千以至幾萬個網站，而這些網站有正體(繁)也有簡體。香港人慣用正體字，學文言時很自然會找一些正體字的網站，但事實上不少網站是由簡體網站而來，又或相關內容複製自簡體網站，只是當中的文字轉成正體而已，不知就裏(記着不是不知就里)的人、又或古文根底不夠深厚的人便會中招，出現上述余、餘的問題！
網上經常出現一些有趣的現象：應該轉換的字沒有轉換，如乾清宮寫成干清宮；不應轉換就轉換了，如「去時里正與裹頭」變成了「去時裡正與裹頭」，又或如前例的余變成餘。
所以筆者一向反對大家用簡體字學文言文，原因是簡體字把原來不是問題變成問題，成為學習文言的障礙。
簡轉繁不單會困擾學生，老師也會被誤導，有些老師以為國內的教材就是正宗，採用是合情合理的事，結果是誤導後學，甚至灌輸了錯誤觀念予學生，為人師者不可不察。
簡轉繁不單會困擾學生，老師也會被誤導，有些老師以為國內的教材就是正宗，採用是合情合理的事，結果是誤導後學，甚至灌輸了錯誤觀念予學生，為人師者不可不察。
文：二喬工作室編輯部
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